Николай Горбачев
/ Николай Горбачев, Европейский Гуманитарный Университет; 2015
Работа исследует влияние проекта «Дети 404» на процесс производства идентичности ЛГБТК-подростков в России. Проблематизируя понятие идентичности, исследование обращается к техникам её нарративного и дискурсивного (вос)производства, а также исследует взаимосвязь между индивидуальными и групповыми/коллективными идентичностями. Анализируя социально-политический контекст производства ЛГБТК-идентичностей несовершеннолетних в России, работа исследует взаимосвязь проекта «Дети 404», законов о запрете «нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних» и дискурса о «традиционных ценностях».
Проект «Дети 404» был запущен в марте 2013 года как группа в социальной сети ВКонтакте. В основе его деятельности лежит публикация автобиографических историй ЛГБТК-подростков из России. В проекте «Дети 404» идентичность ЛГБТК-несовершеннолетних конституируется через противопоставление дискурсу умолчания подростковой ЛГБТК-сексуальности, производимому кампанией запрета «пропаганды гомосексуализма» в России. Артикулируются одновременно эссенциалистский и конструктивистский подходы к пониманию сексуальности, однако их противоречивость не распознается и не является предметом дискуссии. Последовательно производится идея о том, что сексуальность не является предметом «выбора».
Гетеронормативное давление на несовершеннолетних конструируется в качестве одной из предпосылок сексуальной самоидентификации: оно не рефлексируется в детстве, но распознается в подростковом возрасте, что служит основанием для проблематизации сексуальности. Сексуальная самоидентификация описывается как осознание истинной сущности. Публикации проекта «Дети 404» конструируют/распознают четыре этапа сексуальной самоидентификации подростков: a) нерефлексируемая сексуальность раннего детства, b) проблематизация сексуальности в подростковом возрасте, c) «принятие» ненормативной сексуальности и производство идентичности, d) камин-аут как публичная репрезентация сексуальности.
ЛГБТК-сексуальность конструируется как инаковость: в основном это происходит через обращение нарративов к детству, что используется для легитимации ненормативной идентичности. Социально-культурное предписание гетеросексуальности конструируется в качестве препятствия для сексуальной самоидентификации и производства ЛГБТК-идентичности, что описывается в терминах «принятия» ненормативной сексуальности и инаковости. Многие публикации описывают трудности сексуальной самоидентификации подростков, результатом чего являются психологические проблемы, депрессии, попытки суицида. Включение в дискурс об ЛГБТК производится в качестве возможной предпосылки проблематизации сексуальности и одновременно как необходимый этап в производстве ЛГБТК-идентичности.
Описывается изменчивость идентичности в процессе сексуальной самоидентификации, в связи с чем бисексуальность конструируется в качестве «переходной» к лесби/гей-идентичности. Одновременно гомосексуальность конструируется как гендерная ненормативность. Проведенный анализ дает основания утверждать, что гомосексуальность производится в качестве «переходного» этапа в производстве трансгендерной идентичности. Однако, это не означает, что би-, лесби- и гей-идентичности не распознаются как устойчивые: конструирование их в качестве «переходных» является лишь одним из подходов.
Завершение процесса сексуальной самоидентификации конструируется как приобретение/развитие устойчивой сексуальной идентичности, что описывается как соответствие осознанной сексуальности её символическому/лингвистическому обозначению. Артикулируется потребность в репрезентации ЛГБТК-сексуальности (камин-ауте) несовершеннолетними. Гетеронормативная среда рассматривается для этого как препятствие: многие публикации обращаются к описанию морального, физического и сексуального насилия на почве негативного отношения к ЛГБТК и гомофобии. Следствия камин-аута рассматриваются как непредсказуемые, но вероятнее всего негативные. В связи с этим производится идея вынужденного умолчания подростковой ЛГБТК-сексуальности. Проект «Дети 404» служит включению ЛГБТК-несовершеннолетних в публичный политический медийный дискурс, но одновременно воспроизводит дискурс умолчания на бытовом уровне: его эффектом является исключение ЛГБТК-подростков из повседневных социальных практик.
Дискурс проекта «Дети 404» включается в нормализацию ЛГБТК-сексуальностей, при этом противопоставляя их гетеросексуальности. Конструируя ЛГБТК-сексуальность как инаковость, дискурс производит гетеросексуальность в качестве «базовой» идентичности и тем самым воспроизводит гетеронормативный дискурс, маргинализируя ЛГБТК.
Проект «Дети 404» воспроизводит некоторые стигматизирующие паттерны идентификации ЛГБТК-несовершеннолетних, что в значительной степени связано с влиянием патологизирующих дискурсов. С учетом социального контекста, проект «Дети 404» способствует сексуальной самоидентификации ЛГБТК-несовершеннолетних в России, представляя площадку для обмена автобиографическими историями и опытом между подростками.
Исследование было проведено в 2014-2015 годах в рамках диссертационного проекта Магистра социологии в Европейском Гуманитарном Университете (Вильнюс, Литва) под научным руководском Александра Першая. Оно было представлено на нескольких академических конференциях, избранные его части были опубликованы. Вы можете запросить для ознакомления полную версию работы на русском языке.